寧夏新聞網(wǎng)訊（記者 金文陽 文/圖）4月24日，銀川市興慶區(qū)唐徠小學(xué)內(nèi)書聲悠揚(yáng)，一場以“‘聲’生不息，‘語’你同行”為主題的語言藝術(shù)進(jìn)校園公益培訓(xùn)活動在此拉開帷幕。本次活動由寧夏廣創(chuàng)教育科技有限公司精心策劃，特邀寧夏作協(xié)朗誦藝術(shù)學(xué)會理事卜虹、劉英兩位語言藝術(shù)導(dǎo)師，為部分教師量身打造了一場沉浸式語言教學(xué)能力提升研修班。
培訓(xùn)伊始，劉英老師以《朗誦與朗讀的區(qū)別》為題，開啟了一場聲音美學(xué)的啟蒙之旅。她系統(tǒng)闡釋了有聲語言表達(dá)技巧、不同文體朗誦策略及課文誦讀方法四大核心模塊，通過“氣息控制五步法”——從“聞花香”式腹式呼吸訓(xùn)練到“氣沉丹田”的持續(xù)發(fā)聲實(shí)踐，再到“頭腔共鳴”“胸腔共鳴”的現(xiàn)場演示，讓教師們直觀感受到科學(xué)發(fā)聲對提升課堂感染力的神奇作用。
聚焦語文教學(xué)痛點(diǎn)，寧夏作協(xié)朗誦藝術(shù)學(xué)會理事卜虹老師帶來《語言表達(dá)與學(xué)科融合的創(chuàng)新實(shí)踐》專題分享。通過“復(fù)述接力賽”“課本劇創(chuàng)編”等創(chuàng)新形式，讓角色扮演深化文本理解。實(shí)現(xiàn)語言輸入與輸出的良性循環(huán)?，F(xiàn)場語文教師踴躍提問，就“如何鍛煉語言組織能力”“課堂即興表達(dá)指導(dǎo)”等實(shí)際問題展開深入探討。
互動環(huán)節(jié)高潮迭起，現(xiàn)場青年教師提出“如何糾正學(xué)生平翹舌不分”的困惑，卜虹老師即興設(shè)計(jì)“繞口令挑戰(zhàn)賽”，讓教師在歡笑中掌握正音技巧。關(guān)于“課堂即興表達(dá)指導(dǎo)”，劉英老師支招“三步追問法”：先問“你聽到了什么”，再問“你想到了什么”，最后問“你能聯(lián)想到哪些知識”，構(gòu)建起思維發(fā)散的腳手架。
“這次培訓(xùn)像打開了一扇窗，讓我們看到語言教學(xué)還有這么大的提升空間。語言不是機(jī)械的發(fā)音訓(xùn)練，而是情感共振的導(dǎo)體，后續(xù)我備課時會為每個段落標(biāo)注‘情感溫度計(jì)’，用‘輕聲’‘頓挫’‘留白’代替生硬的‘重音’‘停頓’標(biāo)注，以此來引導(dǎo)孩子們掌握有呼吸感的朗讀方式?！便y川市興慶區(qū)唐徠小學(xué)語文教師代志遠(yuǎn)說。
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